江门第九中学
江门市第九中学是一所具有悠久历史和光荣传统的百年老校，办学历史可以追溯到1905年的水南学堂。1973年，升格办初中，为江门市第九中学。学校现有教学班24个，在编教职工84人，专任教师学历达标率100%，其中研究生4人，本科以上学历达标率92%。有中学高级教师职称33人，中级职称34人。被评为南粤优秀教师5人，广东省名班主任兼广东省名班主任工作室主持人1人，广东省教师工作室主持人1人，广东省优秀班主任2人，江门市优秀教师5人。
1996年，江门市第九中学被评为江门市一级学校，2005年通过评估顺利晋升为广东省一级学校。2009年通过江门市初中教学水平评估定级为优秀。她传承着百年老校优良传统，以“德育为首，智育创优，面向全体，全面发展”为办学理念，以“共生教育”为办学特色，“以共生德育，共同发展”为德育理念，秉承“以人为本，为师生的终身发展奠基”的办学宗旨，发扬“艰苦奋斗，锲而不舍，勇于超越”的精神，锐意创新，不断进取。近几年，学校的发展较快，从办学质量、设施设备、办学特色、校园文化、师资队伍建设、学校管理等方面，我校都取得令人满意的成绩。1、教学质量高，中考成绩喜人。2010年～2013年，我校毕业生参加中考，十科总平均分和尖子生的比率均居蓬江区的第1名;2、办学条件较优。学校现有电子白板多媒体教学平台35个，有完善的校园网络，教师人手一台电脑，所有的课室、功能室都能进行现代化教学，学校拥有计算机350台;各功能室的器材齐全、先进;200米的塑胶跑道环绕四个丙烯酸的蓝球场，颇具特色的校园文化建设愈发彰显美丽校园的育人氛围。3、学校声誉日益提高。近三年市民对我校的认可和追捧、各级领导对学校工作的肯定，都体现了我校办学效益的提升，近一年，我们先后接待十几所兄弟学校的领导老师来我校参观学习。4、拥有一支战斗力强的教师队伍。我校近年名师辈出，涌现了如全国“五一奖章”获得者、全国“三八红旗手”蒋青;省级优秀教师谢萍、关秀文、李蔚青、余德福等;还有一批在江门市颇具名气的老师，如潘志华、陈雪茹、李美玲、刘慕珠、叶军、黄淑文、钟雪坤、叶振康等老师。5、德育工作卓有成效。现在学校已形成的良好的校风，学生具有优良的品德。我校大力拓宽德育渠道，密切联系社区，狠抓学生的养成教育，效果良好。6、学校获得较多的集体荣誉。学校先后被评为广东省“依法治校示范学校”、广东省“安全文明校园”、广东省“书香校园”、广东省“安全教育基地”、广东省“德育示范校”、广东省“现代化教育技术实验学校”、广东省“巾帼文明岗”等荣誉称号。现在，江门市第九中学已成为一所校园美、管理严、校风好、发展快、进步大、声誉高、受社会瞩目的学校。
㈠、品牌优势。我校近几年发展较快，教育教学质量已连续八年居蓬江区的首位，学校办学效益良好，已逐渐成为蓬江区的品牌初中，是家长和学生比较向往的初中，对学校的生源有一定的优化。
㈡、人才优势。拥有一支好学上进、素质强的教师队伍，在79名现有任课的专任教师中，40岁以下青年教师35人，占44%;老师们政治上和业务上都追求进步，其中40人为中共党员，高级教师33人，占专任教师的42%，有3名区级名教师、2名市级名师、6名省骨干教师培养对象、5名省级以上优秀教师、2名省级教师工作室主持人;已初步形成了一支工作热情高、业务水平较优的教师队伍。
㈢、硬件优势。在上级领导的关心扶持下，学校的信息化建设已达省级的信息化示范校的水平，所有的课室、功能室均配置了电子白板和高清投影机;学校拥有两个配置较高的学生电脑室及一个电子阅览室，教师配备人手一台电脑;学校其他的实验场室配置齐全，装备精良，校园环境优美、整洁、舒适。
㈣、德育优势。我校是江门市首批广东省“德育示范学校”;“实施首席班主任制”获得广东省德育创新一等奖;我校的“首席班主任制”、“导师制”、“德育细化制”、“优秀班主任和副班主任制”等德育制度，为学生的思想道德教育提供了有力的保障，效果明显。
㈤、教研优势。我校是蓬江区的教育科研示范基地，老师们投身科研，从身边的小课题做起，已初步建立并落实“以校为本”的教研制度，实施“教学、自培、研讨”相结合的教研形式，教师开始注重教研科研工作，近三年已有五个省级课题结题，现在有三个省级、两个市级课题在开题研究。老师们参加各类比赛，成绩斐然，辅导学生参加各类竞赛，成绩列区的前茅。
㈥、资源优势。我校校址原是大革命时期中共新会江门支部、新会县总工会旧址，为纪念这段历史，1996年江门市人民政府在我校修建“传芳苑”，经过几年的修缮，这个爱国主义教育基地已成为我校开展德育活动不可多得的“德育基地”;我校旁临东湖影剧院和东湖广场，学校很多文化活动可以依靠它们来开展;我校同堤东派出所、消防局特勤中队、交警二中队等机构结成友好单位，互助互建。这些优质的教育基地为我校德育工作提供强力的保证。
㈦、创新优势。“合作办学”的办学模式为我校注入新的动力。我校同潮连中心校于2012年启动“合作办学”的互助办学模式，两所学校实现资源共享，每年互派骨干教师到对方学校任教，从教育管理、教育科研、队伍建设、德育工作等方面进行合作交流，为教师的快速成长提供了平台，也争取到相关资源对学校的支持,为学校的发展提供强劲动力。
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